培训案例：英特尔未来教育职前培训项目的培训过程

为了保证每个学生能够参加每一次培训，尽量用晚上和双休日的时间进行培训。培训课程配有文字教材和一张光盘，培训严格按照教材上的十个模块和安排的活动进行。英特尔未来教育培训项目的教学以模块为内容，以活动为中心，以学生为主体，采用讨论的形式，使学生在不断探索中获取知识。每个模块基本上按"教法研讨"、"结对共享"、"自主活动"、"内容评价"、"单元计划修改"、"回家作业"等格式编排。培训课程的十个模块内容包括：为单元计划查找资料、创建学生多媒体演示文稿、创建学生网站、创建教师演示文稿或网站、整合单元计划、评价单元计划及创建单元计划实施时间表等。每一个模块自成一体，但又相互联系。在培训一开始，就要求每位参加培训的学生转变角色，将自己当作是一名教师，结合自己所学的学科选择一个将来要教的相关的内容或社会共同面临的问题作为基本问题，来做教学设计，做一个单元计划，也就是讲一堂课的单元计划。利用计算机及互联网技术，整合各个模块，最终制作出一个有效利用技术并与国家课程标准相符合的完整单元计划。以单元计划为教学设计的中心，结合各模块的技术去完成各单元的课件，并做出各课件的评价量规。做评价量规，实际上学生又回到学生的身份，从学生学习的角度出发，去评价各单元的课件。随着培训的深入还要不断的修改、完善单元计划。最终才是完善的单元计划，因为此单元计划已经过很多次的修改，用它来讲解单元计划中提出的基本问题应该是很容易的。教学过程适时进行教法研讨、作品评价，课后评估、总结交流等教学方法，让课堂活跃起来，将计算机技术、网络技术和多媒体技术整合于各门学科。促使培训者开发比较创新的、学生乐于接受和感兴趣的教学方式。教师的授课形式新颖、教学方法生动，教学内容直观，充分调动学生的兴趣和积极性，在英特尔.未来教育的整个培训中，从"为单元作品查找资源"到"创建多媒体演示文稿"，从"创建学生出版物"到"创建学生网站"要求用计算机技术，利用无限的网络资源去快捷、准确的完成。培养未来的教师利用计算机技术搜集各种有价值的资料，进行备课和进行科学研究工作。在培训中将网络资源的使用作为重点进行共同讨论。探讨每一种可用Internet资源的办法，特别探讨搜索引擎的使用方法，用好的搜索引擎、搜索逻辑以最快的速度在浩瀚的网络资源中找到自己所需的信息。在培训中尽可能的提高信息技术能力和信息素养。交流、合作与资源共享是"英特尔?未来教育"培训的重要特征。所以，"结对共享"和"教法研讨"两项活动被安排在每一模块的学习中。结对共享是通过卡片抽签，自由组合成的两两组合，自由结对的学员们就学习方法、内容、资源等进行交流、和相互的帮助。在教学过程中，主讲教师也尽量多给大家创造彼此交流的机会，集中大家的智慧。通过培训培养一种新的合作和协作的教学理念。教法研讨是让学员讨论在实际的教学实践中将要或可能遇到的问题、困难等。